专业性
责任心
高效率
科学性
全面性
第一节 行业发展瓶颈
1、教学仪器设备质量要求较高对行业的发展有一定的阻碍作用。这主要表现在教学仪器的质量不仅包含工艺质量还包含设计质量。
2、教学仪器设备生产企业的规模普遍较小对教学仪器设备的发展有阻碍作用。
由于行业的特殊性，一般人很少涉足这个行业，尤其是它在生产方面需要一定的专业知识作为基础，而且产品需要对应于规定的教学内容，范围相对较狭窄，给产品的创新带来了一定的困难，这些都是限制企业发展的因素。因此一般该行业的企业规模较小。而这类企业往往因为创新困难而只满足于当前的生产经营状况，不愿意增加对教学仪器设备的开发和研制的投入，而是只生产固有的产品，这样就形成了越不愿意增加投入就越缺乏竞争力，越缺乏竞争力就越没有资金投入的恶性循环的局面。
3、教育部对于教学仪器设备的配备目录也在一定程度上限制了行业的发展。
正是由于该行业产品具有培养人才的教学功能的重大作用，国家对它的发展给予了足够的重视，教育部给出各个学科教学仪器设备的配备目录的出发点是要给生产企业规定一个标准，可是在教育经费紧缺的情况下，学校往往只能选择配备目录产品而非自己最需要的产品，这就使得有些创新产品找不到市场而无法使用，从而扼杀了企业创新的积极性。这并不是制定配备目录时的初衷，而是在实际执行过程中出现的一些偏差，希望随着配备目录的不断完善而彻底解决这个问题。
6、教学仪器行业资源没有得到有效整合，关系不顺，职责不清，责任不明；知识产权保护不力；
7、质量控制体系不完备，产品质量差，没有形成规范的准入制度，投标过程不规范的行为时有发生。
第二节 行业应对策略
1、根据新一轮课程改革的要求，在充分调查研究的基础上提出“高中理科教学仪器配备标准”和基础教育阶段其他学科的教学仪器配备标准和专业(功能)教室建设规范。做好职业技术学校计算机应用与软件技术等专业仪器设备配备标准的制订工作。
充分发挥配备标准和规范在指导学校建设、资源优化、引导行业技术进步和教学仪器设备研究开发、保障师生身心健康和环境保护等方面的作用。
3、加强队伍建设，提高从业人员的业务素质，是完成“十一五”目标的重要条件。
通过多种形式的培训提高从事教学仪器事业人员的业务水平和综合素质。重点加强对学校实验教师的培训，帮助他们理解认识新课程的理念及其对实验方式所产生的影响，提高他们适应新技术的能力。加强实验培训教材的编写工作。
4、加强交流、沟通信息，促进教学仪器事业整体水平的提高。要通过各种形式，全方位、多层次开展交流。加强企业之间、事业之间、企业与事业之间的交流；加强课程专家、教材专家和仪器专家之间的交流；尤其要加强同国外同行的交流，积极引进先进的理念、技术、管理，促进我国教学仪器事业持续健康发展。
5、创新机制，促进教学仪器设备产品的研究开发。加强专业研究机构与教学仪器设备生产单位的合作，发挥各自的优势，共同提高教学仪器设备的开发效率和成果转化速度，取得双赢的效果，更好地适应社会主义市场经济的发展。
6、要整合资源、理顺关系、明确职责，充分发挥行政事业单位、中介组织、企业、学校在教学仪器事业发展中的作用，促进教学仪器的研究、生产、配备、管理和使用，为素质教育的实施创造良好环境。
