专业性
责任心
高效率
科学性
全面性
第一节 概述
1、电子白板
20世纪末，世界上有些国家已经开始普及电子白板的教学应用。目前，电子白板的市场主体是欧美等发达国家，占全球销量的75％，我国的交互电子白板正处于萌芽期，但发展速度很快，年增长率超过100％。2005年是电子白板发展的分水岭，电子白板实现了从导入期向成长期的转变。随着技术的发展及市场的需要，汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段的高新技术产品——交互式电子白板逐渐取代了复印型电子白板，在教育、企业、政府、军队等多行业均被广泛应用，这标志着电子白板的市场导入阶段的结束。2007年世界市场电子白板的出货量超过42.3万台，增长速度超过11％，尤其是2008年的增长速度超过所有人的预期，66.8万台的出货量可达到59％的增长速度。预计2010年后，每年将有大于20亿美元的市场空间，市场平均年增长率为26％。
2、投影机
2008年全球高清投影机市场保持迅猛增长的势头，2007年全球投影机销量大约在606万台左右，相比2006年成长了18.9个百分点。2007年，随着全球经济持续发展，特别是亚太地区的新兴市场对投影机需求的拉动，全球投影机产业在2006年的增长基础上发展仍然十分强劲。近几年来，投影机成为计算机外设中的增长亮点，连续多年来持续着两位数的增长。
3、示波器
全球通用仪器市场的大部分份额仍然由示波器、频谱分析仪、信号发生器、万用表四种仪器把持。四种仪器所占份额依次为33.7%，17.3%,16.3%,13.1%。
在未来的4里，示波器将成为全球通用测量市场的增长最强劲的产品。从全球市场看，示波器的核心技术主要掌握在美国和日本厂商手中。在集成电路飞速发展的时代美国和日本逐渐分道扬镳。美国的示波器技术以高带宽，高采样率，高集成度的数字示波器为代表。而日本在将模拟示波器发扬光大的同时也有部分厂商转战数字示波器。目前全球的示波器厂商中，只有日本仍让坚持发展模拟示波器技术。但是高昂的成本和市场价格，使很多政府和企业客户转向数字示波器技术。在伴随集成电路技术发展的过程中产生了很多新的专利，如余辉扫描、多色显示技术、数字存储技术。随着美国NI等基于PC的虚拟仪器厂商的加入，示波器的发展又将出现一个新的方向。模块化仪器以其高度的灵活性和用户自定义功能受到越来越多中小型客户市场驱动分析。
第二节 亚洲地区主要国家市场概况
1、教育信息化建设
2000年日本政府首先提出了“IT基本法”，作为口本所有IT政策的基础。其后由隶属于日本首相官邸的IT战略本部提出了“e—Japan战略”，希望能提升日本整体ICT的基础建设。
“e—Japan战略”的宗旨是，使每个国民都能灵活运用IT技术，最大限度地享受IT技术带来的恩惠，实现知识创造型社会。具体采取建设超高速互联网实现网络的常时联通、制定电子商务交易规则、实现电子政府、重点培养适应新时代需求的IT人才等措施，创造一个宽松的环境，使民间企业按照市场经济原理最大限度地发挥自身能力，在5年之内使日本跻身世界最先进国家行列。
“在5年内把日本建设成为世界最先进的IT国家”，主要通过4个方面的工作来实现：一是建设超高速的网络，并尽快普及高速网络接入；二是制定有关电子商务的法律法规；三是实现电子政务；四是为日本下一个十年的经济振兴提供高素质的人才。“e—Japan重，重点政策计划2002”又增加了一项工作——促进公众日常生活信息化。
在建设世界最先进的信息通信网络方面，日本政府2005年的发展目标是营造每个人可随时接人的网络使用环境，在2005年实现高速接人至少3千万家庭，超高速接人达到至少1千万家庭，同时实现低廉的网络使用费。教育信息化方面，要使所有的儿童都能利用信息技术，同时为国民广泛提供信息技术的学习机会。
继日本c—Japan政策提出以“2005年成为世界最先进的IT国家”为目标后，2004年日本政府进一步公布u—Japan政策，目标是“2010年成为世界最先进的ICT国家并领先全球”。
新加坡是世界上少数几个最早拥有教育信息化总体规划的国家之一。早在1996年，新加坡就制定了第一期教育信息化的总体规划（masterplanⅰ：1997~2002）。从2003年开始，新加坡启动了教育信息化第二期规划（masterplanⅱ，2003~2007）。2008年8月5日，新加坡又制定了教育信息化第三期规划（masterplan iii：2009~2014）。
2、展会信息
1）“2010中东教育技术装备展”(GESS 2010)
2010中东教育技术装备展将于2010年3月9日至11日在阿联酋迪拜举办。该展每年举办一届，由世界教具联合会（Worlddidac）和英国F&E展览集团联合主办，得到了德国教具联合会，英国教育供应商协会以及阿联酋教育部的大力支持，是海湾地区最权威的教育产品展，不仅覆盖整个中东地区，而且由于迪拜特殊的地理位置，对非洲地区也有很强的辐射能力。
3、电子白板
亚太地区电子白板市场的发展速度大大超过世界平均发展速度。2007年亚太地区将实现5.1万台的出货量，比2006年2.7万台出货量翻了一倍，而2008年出货量突破12.2万台，连续两年实现跨越式增长。尤其是经济发展迅速且平稳的中国，庞大的教育系统使得国内市场对亚太甚至整个世界白板产品的发展贡献相当之大。整体来看，电子白板中国市场的出货量基本可占据整个亚太市场总出货量的50%左右。
第三节 欧洲地区主要国家市场概况
1、英国教育信息化建设
为了实现英国政府提出的电子化发展策略的目标，英国教育部门先后推出了多个面向基础教育信息化的项目，来推动基础教育信息化的发展。
1）2006～2008年度学生计算机项目。英国政府在他们的信息化策略中推出了投资六千万英镑、为时两年的学生计算机项目，旨在通过这项向英国部分弱势家庭儿童无偿资助计算机的举措，改善他们的教育环境，提高他们的教育及生活技能。
2）学校建设项目。该项目是英国近50年来在学校建设方面最大的单笔政府投资，其目的是保证中学生能在一种适应21世纪需要的环境中接受教育。政府在2005～2006年度向地方政府和学校拨款30亿英镑，用于分批改建或更新英国境内建设年限超过10～15年的每一所中学。
3）国家数字化基础建设。国家数字化基础建设是Becta的合作网络模式。它是通过数据服务（包括数据存储、管理信息系统和一系列数据采集工具）、学习服务（包括学习内容的管理、提供有效性保障）、基础服务（包括系统支持以及服务的全面整合）以及联通服务（系统内部联通以及与更多教育机构及互联网的联通）等四项内容的结合。其具体目标是：改善从校内、校际、区域间到整个国家的数据传输；引进在价格上可以承受的连贯、可靠的技术；统一操作系统，为学习与创新提供稳定平台；减轻学校技术负荷，让他们能着重于技术的使用而不是技术的管理。
2、电子白板
在欧洲各国中，电子白板的应用以英国最为盛行。英国教育大臣Charles Clarke在2004英国教育传播与技术局（BECTA）会议上表示：政府要在2004年度拨款2500万英镑的基础上，2005年度继续拨款2500万英镑，支持中小学拓展交互白板项目，让更多的中小学校使用交互白板。英国国家白板网（National whiteboard Network）为教师使用白板提供资源和技术支持。在欧洲、美洲，有些国家也开始在教育中普遍采用电子白板。
第四节 美洲地区主要国家市场概况
1、美国信息化建设
从1998年E-rate项目开始运行，到2002年就已经为基础教育信息化工作提供了76.5亿美元。单2005年就有16152个学校申请了E-rate基金，项目支出4.03亿美元。E-rate项目惠及众多中小学及教育机构，对美国基础教育普及互联网络，弥补数字鸿沟起到了巨大的促进作用。同时，美国各机构还制定了面向学校的计划，提供技术资源和培训，支持尚处于低水平的学区、学校和家庭。消除障碍，保证包括能力缺陷儿童在内的具有不同种族、肤色、语言、文化、家庭背景所有学生拥有同等的机会掌握和使用现代技术。
2、电子白板
美国是仅次于英国和墨西哥的第三大电子白板市场，其在教学市场渗透率方面达到22.4％。美国市场上市场占有率领先的品牌是来自加拿大的SMART。SMART是一家成立于1987年的私营公司，总部位于加拿大阿尔伯达省的卡尔加里，拥有750名员工，在渥太华和卡尔加里设有工厂，在波恩、东京、纽约，华盛顿以及上海建有办事处。SMART技术公司是简便易用的交互式白板和其它分组协作工具的行业先锋和全球市场领导者。SMART产品包括屡屡获奖的SMART交互式智能白板，交互式笔显示屏、交互式数字覆写屏、无线书写输入设备及其软件。
第五节 教育技术装备行业存在的问题及应对策略
一、存在问题
1、教学仪器设备配备的结构不够合理。近几年，为了迎接评估验收和对实验教学重视不够，特别注重现代化的教学装备，忽视了常规教学仪器的配备，而原有的教学仪器与教材不配套，不能真正建立于新课程改革相适应的实验体系。教育装备是教学资源之一，教学仪器是以实物方式呈现出来的一种教材，我们不能为了片面追求升学率，而忽视对学生能力的培养。
2、教学仪器设备采购过程中的采购与使用分离，责权利不明也成为不合格仪器进入校园的原因之一。特别是一些采购部门的官僚作风严重，谁出钱、谁做主，谁做主、谁就说了算数。忽视了采购教学仪器的专业特点，往往把价格当作重要指标，低价中标；投标者为了中标，降低成本和质量标准；有的验收也马马虎虎。美术室采购的写生灯，大多是台灯；采购的显微镜成了玩具显微镜；光具座质量也是参差不齐等等。
3、教学仪器设备的生产质量缺乏强有力监管和行政手段，常规性管理比较薄弱。
4、教学仪器配备标准当中对产品的规格、型号、质量缺少明确具体的要求。
二、应对策略
1、应加强相关标准的制定和执行力度。最近河北省教育厅发文件转发的四项国家标准，对于装备管理人员、实验教师学习掌握标准、提高思想认识、落实质量要求，推进装备事业又好又快发展具有十分重要的意义。当前，应建立健全教学仪器设备质量检测和安全管理的考核评估长效机制，充分发挥质检专家队伍的作用，严把招标采购仪器设备的入口关、质量关。
2、充分发挥各地教育技术装备行业协会的桥梁和纽带作用，为生产厂家、采购单位、装备部门搭建质量反馈、产品推广、信息发布等合作与交流平台。
3、生产研发单位应紧跟教育改革与发展步伐，特别是面对基础教育课程改革和河北实施普通高中课程改革的实际，做到“兵马未动，装备先行”。
4、建立健全质量检测和质量跟踪机制，狠抓教学仪器设备的质量检测。有进必检。强化质检队伍贯彻执行国家、省有关标准、法律法规的执法执纪能力，提高“装备人”的标准意识、质量意识、安全意识、责任意识、法律意识，严格依法依规办事，对发现的不合格教学仪器设备及时进行曝光，切实保证采购仪器设备的质量。
5、畅通教学仪器使用信息反馈渠道。教学仪器的使用权在教师和学生，这些来自一线的声音，反馈上来的一些意见和建议也正是我们管理部门制定标准、加强引导、增强服务，生产部门改进产品、严格标准、提高质量最好答卷。
一、产品需求特点发展预测
1、要求教育技术产品必须方便易学
一般来说，教师没有充裕的时间来学习一个新产品，因为教师的主要工作是教学，而不是学习新产品，他们有自己很繁重的日常教学工作，因此，要给教师创设方便的环境。
2、要与教师现有的教学方法相兼容。
如果一个软件或技术的引进需要改变教师的教学方法，那么，这个软件或技术的推广将会遇到巨大的困难。教师在工作中已经形成了自己一套完整的系统，让教师改变这套教学系统是非常困难的。这是由于教师的工作特点决定的，教师是习惯于教别人的人，被别人改变就会有些不适应，自己固有的东西就非常顽固。然而，教师又必须有所改变，怎么办？兼容的问题就显得十分重要了。
3、必须有很好的稳定性
一般的课堂教学是四十五分钟，如果教师花很多时间在解决技术问题方面，他们就要失去五分钟或者十分钟，然而，没有哪台机器不出问题，功能越复杂、越强大的机器设备越容易出问题。可以说越是先进的，越是复杂的设备越不稳定，越简单的设备越稳定。所以一定要简单化，一定要稳定。
4、要有低成本的特点
价格昂贵的产品不适宜推广。学校花了很多钱，但还没来得及培训教师，这个产品就已经过时了。一般的硬件升级换代周期为13至16个月，即使维修一下，也不会超过三五年。所以低成本在早期特别重要。信息技术产品更新换代非常快，现在的微软公司、因特尔公司已经把下面几代的产品早早地放在了口袋里，过一段时间拿出一个来，你的投资永远不可能赶上技术的发展，所以一定要从学校实情出发，从教学出发，从学习出发，这样才能得到理想的效果。
1、科学仪器发展趋势
一是科学仪器企业大集团主导着国际科学仪器的市场；二是，中小型科学仪器企业通常向“专、精、特”方向发展；三是，通过并购和组建战略联盟，形成科学仪器大集团是国际科学仪器产业发展的重要趋势。
2、多媒体教学设备配置应向少而精、功能全、易管理的方向发展
多媒体计算机和校园网络技术在教学中的应用，促进了多媒体教学设备的更新。采用少而精、功能全、易管理的设备配置方案，已成为新型课堂教学的发展趋势。
1）少而精，有利于多媒体教学的普及和发展。所谓少而精，是指设备配置要少。在满足教师教学要求的前提下，减少普通设备的投入。精，是指所配置的设备必须精良，质量有保证，并且不易出故障。多媒体教学设备采用少而精的配置方案，能给教师带来极大的方便。不仅减少了教师对设备的操作，而且保证了教学的顺利进行。
2）功能全，才能实现教师的教学构想。首先，多媒体教学设备功能全，体现在教师使用设备时感到十分方便、快捷，使教师的教学构想得以实现。其二，教师在课堂上既可以使用笔记本电脑，又可以使用教学软件、多媒体课件和图片等，很轻松地将知识传授给学生。其三，功能全体现在每个多媒体教室既可独立使用，又可将多个教室连起来使用。教师既可在校园网上查找自己需要的资料或调出自已制作的课件进行课堂教学，又可对学生进行学习指导和答疑，以及进行网络教学或者召开网络会议等。
3）易于管理，才能实现管理现代化。首先，在科学的管理思想指导下，采用集中控制多媒体教学设备的管理模式，使教师在使用多媒体设备的过程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好。其二，设备少而精损坏率就低，减少了设备的维修费用。其三，在少而精、功能全的设备配置方案中，多媒体教学管理人员只须在控制室里操作几个按键便可以管理多个教室。这样既减少了教学管理人员的工作量，又使他们有更多的时间钻研业务或者协助教师制作教学课件等。
免责申明：本文仅为中经纵横市场研究观点，不代表其他任何投资依据或执行标准等相关行为。如有其他问题，敬请来电垂询：4008099707。特此说明。
